スクールハラスメント きびしすぎる指導、セクハラ、いじり…きみの学校生活を守るには
- 著者名神内/聡‖監修
- 出版者さ・え・ら書房
- 出版年2025.1
貸出・返却・予約状況
- 所蔵数1
- 貸出可能数1
- 予約数0
- 貸出累計2
所蔵事項
ブックリスト
書誌事項
- 書名スクールハラスメント きびしすぎる指導、セクハラ、いじり…きみの学校生活を守るには
- 書名ヨミスクールハラスメント
- 著者名神内/聡‖監修
- 著者ヨミジンナイ，アキラ
- ISBN9784378025353
- 国名コードJP
- 言語コードjpn
- 出版地東京
- 出版者さ・え・ら書房
- 出版年2025.1
- 出版者・頒布者地域名 東京都
- ページ63p
- サイズ27cm
- 価格¥2500
- 件名いじめ
児童虐待
人権
こども基本法
- 内容紹介相手を苦しめつづけ、ふかく傷つける「ハラスメント」は、おとなの世界だけでなく、子どもの世界でも起こりうる。学校で起こるハラスメントについて、子どもの権利と法律の視点から説明する。
内容細目
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| この本の目的 | ||
| 1章 スクールハラスメントとは | ||
| (1)ハラスメントってなに? | ||
| (2)なぜハラスメントはいけないの? | ||
| (3)スクールハラスメントとは | ||
| コラム 義務教育は、だれの義務 | ||
| (4)スクールハラスメントの特徴 | ||
| コラム 多すぎる!? ○○ハラスメント | ||
| 2章 子どもの権利とハラスメント | ||
| (1)人権とハラスメント | ||
| (2)子どもはひとりの人間 | ||
| コラム 子どもに権利を教えると、わがままになる!? | ||
| (3)子どもの権利条約ってなに? | ||
| コラム 憲法、法律、条約のちがい | ||
| (4)子どもの権利を知ろう | ||
| コラム 不合理な校則 | ||
| (5)こども基本法ってなに? | ||
| (6)こども基本法で何が決められているの? | ||
| (7)はじめての「こども大綱」ができました | ||
| コラム 権利と義務はセット? | ||
| 3章 いろいろなスクールハラスメント | ||
| (1)いじめ | ||
| (2)体罰、暴言、きびしすぎる指導 | ||
| (3)セクシャルハラスメント(スクールセクハラ) | ||
| コラム 「傷つけるつもりはなかった…」 | ||
| (4)ジェンダーハラスメント | ||
| (5)SOGIハラスメント | ||
| (6)レイシャルハラスメント | ||
| (7)スポーツハラスメント | ||
| (8)パーソナルハラスメント、いじり | ||
| (9)ソーシャルメディアハラスメント | ||
| (10)マイクロアグレッション | ||
| コラム 相談するとき、されたとき | ||
| 4章 相談窓口 | ||
| (1)こまったときは相談しよう | ||
| (2)学校内の相談体制 | ||
| さくいん | ||
| あとがき |
学習件名
| 漢字形 | カタカナ形 | ページ数 |
|---|---|---|
| 子どもの権利 | ｺﾄﾞﾓ ﾉ ｹﾝﾘ | 0 |
| 人権 | ｼﾞﾝｹﾝ | 16-19 |
| こども基本法 | ｺﾄﾞﾓ ｷﾎﾝﾎｳ | 26-29 |
| 児童福祉 | ｼﾞﾄﾞｳ ﾌｸｼ | 30 |
| いじめ | ｲｼﾞﾒ | 32-35,50-51 |
| いじめ防止対策推進法 | ｲｼﾞﾒ ﾎﾞｳｼ ﾀｲｻｸ ｽｲｼﾝﾎｳ | 34 |
| 体罰 | ﾀｲﾊﾞﾂ | 36-37,48-49 |
| セクシャルハラスメント | ｾｸｼｬﾙ ﾊﾗｽﾒﾝﾄ | 38-40 |
| 法律 | ﾎｳﾘﾂ | 41 |
| ジェンダー | ｼﾞｪﾝﾀﾞｰ | 42-43 |
| 性的マイノリティ | ｾｲﾃｷ ﾏｲﾉﾘﾃｨ | 44-45 |
| 人種差別 | ｼﾞﾝｼｭ ｻﾍﾞﾂ | 46-47,54 |
| 部活動 | ﾌﾞｶﾂﾄﾞｳ | 48-49 |
| ソーシャルネットワーキングサービス | ｿｰｼｬﾙ ﾈｯﾄﾜｰｷﾝｸﾞ ｻｰﾋﾞｽ | 52-53 |